Wyzwania dla książek w szkołach

Wprowadzanie nowych książek do programu nauczania ma być idealnym rozwiązaniem dla wszystkich tych uczniów, którzy mają problem z zaangażowaniem się w czytanie lektur ze względu na ich nieadekwatny język czy wyjątkowo nudną narrację. Oczywiście wciąż problemem pozostaje przygotowanie takiej listy lektur, która z jednej strony odpowiadałaby samym uczniom a z drugiej strony pozwalała by na odpowiednie przeprowadzenie lekcji i przeanalizowanie najważniejszych zagadnień z dziedziny kultury czy historii. Nie jest to prostym zadaniem, albowiem przeważnie przy omawianiu Romantyzmu czy Średniowiecza najłatwiej jest uzupełnić suchą teorię o dzieła napisane w tamtym okresie, co naturalnie dla wielu osób może być sporym kłopotem. Z tego względu coraz częściej w polskich szkołach pojawia się problem nie tylko nieczytania lektur, ale także trwałego zniechęcenia uczniów do czytania jakichkolwiek tekstów kultury. Tymczasem zainteresowanie młodych ludzi we wczesnym stadium rozwoju najróżniejszymi pozycjami książkowymi powinno być podstawą w każdej nowoczesnej szkole i należy dążyć do tego bez względu na trudności czy konieczność adaptacji nowych dzieł na potrzeby programu nauczania. Jest to kluczem do sukcesu, gdyż ostatnie wyniki czytelnictwa w Polsce pokazują, jak daleko za Europą znajduje się nasze społeczeństwo pod kątem czytanych rok rocznie pozycji.